في عصر الحوسبة المتنقلة، يصبح الاهتمام والمشاركة سلعة؛ فالمعلنون على استعداد لإنفاق الملايين من أجل 30 ثانية فقط يستطيعون فيها الحصول على اهتمام المشاهد. ومع جميع الإعلانات والتطبيقات المتواجدة في جيوب طلاب القرن الحادي والعشرين وبين أيديهم، كان علينا أن نسأل أنفسنا: كيف يمكننا تمكين تقنيات التعلم من تثبيت موقعها كتقنية رائجة ذات قدرة على شد الانتباه في ظل تزايد التقنيات الاستهلاكية؟ وما هي أفضل الممارسات لإشراك الطلاب؟ وكيف يمكننا قياس الدور الذي يمكن أن تلعبه التقنية في مشاركة الطلاب؟
يبدو أن هناك كل يوم قائمة جديدة من الحقائق والإحصائيات المرتبطة بالتعليم الإلكتروني. حاولنا هنا أن نستطلع العديد من هذه القوائم لنخرج بالقائمة الأكثر تعبيرا عن هذه الحقائق، وقد تم اختيار القائمة التي أعدها John Laskaris في مارس 2015 على هيئة صورة إنفوجرافيك. اشتمل هذا الإنفوجرافيك على 20 حقيقة تمثل واقع التعليم الإلكتروني الحالي، كما قمنا بشرح هذه الحقائق. إذا لم يكن لديك الوقت لقراءة الشرح الخاص بهذه الحقائق، فما عليك سوي الاطلاع على الإنفوجرافيك. ولتسهيل الأمر أكثر عليك يمكننا أن نلخص الأمر لك في كلمة واحدة فقط ... أو ربما كلمتين: النمو الهائل!
هل تقوم مؤسستك بتقديم التدريب الموسع أو التدريب الممتد؟ إذا لم يكن الأمر كذلك، فأنت في خلف الركب. المؤسسات على مستوى العالم – بغض النظر عن تخصصها – تستخدم التدريب الموسع كأداة استراتيجية للنمو وتحسين الأعمال وزيادة الربحية. التعلم الموسع في المؤسسة هو أي تدريب أو معرفة أو شهادة يتم تقديمها لغير الموظفين التابعين لك مثل الشركاء وقنوات التوزيع والبائعين والتجار والعملاء والمستخدمين النهائيين للمنتجات والخدمات الخاصة بك.
تطور الحوسبة السحابية والأجهزة النقالة وانتشار وسائل الإعلام الاجتماعية غيرت من التعليم وطورت الأسواق بدرجة لم يكن أحد يستطيع التكهن بها من قبل. ففي الوقت الذي يعكف فيه خبراء التنمية على تسخير هذه التقنيات الجديدة للمتدربين من موظفيهم، نجد أن المستفيد الأكبر هي المؤسسات التي تمتد بتدريبها إلى الشركات والأفراد المستهدفين لتسويق أعمالها وخدماتها. نظم إدارة التعلم (LMS) تسهل مشروع التعلم الموسع وتقوي العلاقات المتبادلة بين المؤسسة والعملاء والمستخدم النهائي.
يصدر مارشال بريدج Marshall Breeding تقريره السنوي الثامن بعنوان: تصورات 2014: المسح الدولي لأتمتة المكتبات. يوفر التقرير نتائج التقويم الذي خضع له العديد من الأفراد، والذين يمثلون أكثر من ثلاثة آلاف مكتبة في 80 بلدا؛ واصفا الخبرات التي تحققت من خلال استخدام 154 من منتجات الأتمتة المختلفة، بما في ذلك نظم المصادر المفتوحة والتجارية. وتشمل نتائج المسح ما مقداره 994 من التعليقات السردية والتي توفر البيانات الصريحة - الإيجابية والسلبية - حول المنتجات والشركات المعنية أو البيانات المتعلقة بخطط الأتمتة المستقبلية. التقرير الثامن لتصورات المسح الدولي لأتمتة المكتبات يحلل نتائج المسح، ويعرض مجموعة متنوعة من الجداول الإحصائية استنادا إلى البيانات التي تم جمعها، كما يقدم بعض الملاحظات الأولية، وذلك بهدف توفير المعلومات التي تًمكن المكتبات من تقييم خياراتها للمنتجات التقنية الاستراتيجية وتقديم النقد البناء إلى المنظمات المشاركة في تقديم هذه المنتجات والخدمات بهدف إدخال التحسينات.
مع الانتشار المتزايد للعولمة والاقتصاد القائم على المعرفة، تبرز أهمية المعرفة كقيمة استراتيجية أساسية لميزة تنافسية مستدامة ومورد ثابت وحاسم على نطاق واسع. ومع تقارب احتياجات المستهلكين بحكم وجودهم في عالم كوني واحد، يصبح خيار التحالفات الاستراتيجية ضرورة حتمية؛ كحل يساعد ويسهم في نمو وتطور الأفراد والمؤسسات بدلا من الصراع والمنافسة التي لا تفيد في مواجهة كم التحديات التي أفرزتها العولمة والتقدم الهائل للتقنية ووسائل الاتصال. وقد برزت التحالفات الاستراتيجية التي تهدف إلى تقاسم أدوات المعرفة بشكل متزايد في السنوات الأخيرة لما لها من أثر على سرعة الأداء وتجميع لقدرات وكفاءات المنظمات المتحالفة وتحقيق وفورات في التكاليف دون المساس بالجودة والوظائف.
|
© 2025
|
