library management & Higher Education blog Naseej Academy Naseej Academy Send Mail

عن مدونة نسيج

تهدف مدونة نسيج الى توفير مساحات تشاركيه تتسع لكل المتخصصين والمهتمين بكل ما هو جديد في مجال المكتبات والتعليم العالي والتعلم عن بعد وتقنيات المعلومات والاتصالات وتقنيات الأرشفة وحلول المعرفة المتقدمة في التعليم العالي، المكتبات، ومراكز الأبحاث.

سجل هنـا لتصلك أحدث التدوينات
أكاديمية نسـيج على الفيسبوك 
 
 

مقــالات حديثة

أنظمة إدارة التعلم الموسع تفتح فضاءات جديدة للتعليم الممتد

نُـشر بواسطـة هيام حايك في 27/05/2015 12:41:49 م

هل تقوم مؤسستك بتقديم التدريب الموسع أو التدريب الممتد؟ إذا لم يكن الأمر كذلك، فأنت في خلف الركب. المؤسسات على مستوى العالم – بغض النظر عن تخصصها – تستخدم التدريب الموسع كأداة استراتيجية للنمو وتحسين الأعمال وزيادة الربحية. التعلم الموسع في المؤسسة هو أي تدريب أو معرفة أو شهادة يتم تقديمها لغير الموظفين التابعين لك مثل الشركاء وقنوات التوزيع والبائعين والتجار والعملاء والمستخدمين النهائيين للمنتجات والخدمات الخاصة بك.

تطور الحوسبة السحابية والأجهزة النقالة وانتشار وسائل الإعلام الاجتماعية غيرت من التعليم وطورت الأسواق بدرجة لم يكن أحد يستطيع التكهن بها من قبل. ففي الوقت الذي يعكف فيه خبراء التنمية على تسخير هذه التقنيات الجديدة للمتدربين من موظفيهم، نجد أن المستفيد الأكبر هي المؤسسات التي تمتد بتدريبها إلى الشركات والأفراد المستهدفين لتسويق أعمالها وخدماتها. نظم إدارة التعلم (LMS)  تسهل مشروع التعلم الموسع وتقوي العلاقات المتبادلة بين المؤسسة والعملاء والمستخدم النهائي.

إضغط هنـا لقراءة المزيد

تسويق المكتبة: بين الواقع والممكن!

نُـشر بواسطـة وليد جميل في 24/05/2015 10:38:11 ص

كل مؤسسة – على اختلاف تخصصها وتوجهها – بحاجة إلى استراتيجية تسويق جيدة تحقق أهدافها. على مستوى المكتبات، يقوم فريق العمل بها بتسويق المكتبة وإن كانوا لا يدرون، مثل عرض البرامج الجديدة، ومشاركة أحدث الخدمات والأخبار عبر صفحات التواصل الاجتماعي، أو التحاور مع المستفيدين، أو الأسرة، أو الأصدقاء، أو الجيران حول المكتبة وخدماتها.
إضغط هنـا لقراءة المزيد

تصورات 2014: المسح الدولي لأتمتة المكتبات

نُـشر بواسطـة هيام حايك في 21/05/2015 02:34:00 م

يصدر مارشال بريدج Marshall Breeding تقريره السنوي الثامن بعنوان: تصورات 2014: المسح الدولي لأتمتة المكتبات. يوفر التقرير نتائج التقويم الذي خضع له العديد من الأفراد، والذين يمثلون أكثر من ثلاثة آلاف مكتبة في 80 بلدا؛ واصفا الخبرات التي تحققت من خلال استخدام 154 من منتجات الأتمتة المختلفة، بما في ذلك نظم المصادر المفتوحة والتجارية. وتشمل نتائج المسح ما مقداره 994 من التعليقات السردية والتي توفر البيانات الصريحة - الإيجابية والسلبية - حول المنتجات والشركات المعنية أو البيانات المتعلقة بخطط الأتمتة المستقبلية. التقرير الثامن لتصورات المسح الدولي لأتمتة المكتبات يحلل نتائج المسح، ويعرض مجموعة متنوعة من الجداول الإحصائية استنادا إلى البيانات التي تم جمعها، كما يقدم بعض الملاحظات الأولية، وذلك بهدف توفير المعلومات التي تًمكن المكتبات من تقييم خياراتها للمنتجات التقنية الاستراتيجية وتقديم النقد البناء إلى المنظمات المشاركة في تقديم هذه المنتجات والخدمات بهدف إدخال التحسينات.

إضغط هنـا لقراءة المزيد

الفهرس العربي الموحد (AUC) والفهرس العالمي WorldCat أنموذجا للتحالفات المكتبية

نُـشر بواسطـة هيام حايك في 17/05/2015 01:35:00 م

مع الانتشار المتزايد للعولمة والاقتصاد القائم على المعرفة، تبرز أهمية المعرفة كقيمة استراتيجية أساسية لميزة تنافسية مستدامة ومورد ثابت وحاسم على نطاق واسع. ومع تقارب احتياجات المستهلكين بحكم وجودهم في عالم كوني واحد، يصبح خيار التحالفات الاستراتيجية ضرورة حتمية؛ كحل يساعد ويسهم في نمو وتطور الأفراد والمؤسسات بدلا من الصراع والمنافسة التي لا تفيد في مواجهة كم التحديات التي أفرزتها العولمة والتقدم الهائل للتقنية ووسائل الاتصال. وقد برزت التحالفات الاستراتيجية التي تهدف إلى تقاسم أدوات المعرفة بشكل متزايد في السنوات الأخيرة لما لها من أثر على سرعة الأداء وتجميع لقدرات وكفاءات المنظمات المتحالفة وتحقيق وفورات في التكاليف دون المساس بالجودة والوظائف.

إضغط هنـا لقراءة المزيد

التعلم الإلكتروني المعاصر: التعليم القائم على الكفاءة

نُـشر بواسطـة وليد جميل في 12/05/2015 02:06:17 م

سؤال غاية في الأهمية: ماذا بوسعك أن تفعل بما تعرف؟
بناء على مفهوم التعليم القائم على الكفاءة، يمكن أن يتم التعلم بطرق مختلفة ومتعددة، كما أن التعلم على أساس الكفاءة يجازي على الكفاءات بدلا من المدة التي يقضيها الدارس في التعلم. يكتسب الطلاب أنواعا متعددة من المعرفة والمهارات التي تطورت لديهم على مدار عمر من التجربة—سواء كانت أعمارهم 18، 40 أو حتى 72—فإن برامج التعلم على أساس الكفاءة يهدف إلى تحديد متى يتوافق التعلم مع الكفاءات اللازمة للحصول على الدرجة العلمية.
إضغط هنـا لقراءة المزيد