لقد تطورت التقنية بصورة تصاعدية إلى حد كبير. بيد أنه في محيط المجتمع الذي نعيش فيه تبقى المكتبة: ركناً أساسيا في المجتمع ومصدرا رئيساً للمعرفة والمعلومات.

ولا يعني هذا التلاحم بقاء المكتبات بمنأى عن معترك التطور التقني. فإلى جانب التطور التقني المتسارع، فقد واكبت المكتبات ركب التطور مع احتفاظها بطبيعتها الأساسية، ألا وهي منح رواد المكتبات والمجتمعات المحيطة الإحساس بأنها بيتهم الذي يسكنون إليه.

في الوقت الذي أصبحت فيه الحوسبة السحابية بالفعل جزء لا يتجزأ من إطار التجارة العالمية، لاتزال التقنية تحمل في جعبتها الكثير لينمو هذا المجال ويتطور. وعلى الرغم من وجود عدد من التقارير التي تشير إلى أن القضايا الأمنية للسحابات قد تحسنت بشكل ملحوظ، لاتزال تصورات انعدام الأمن العام قائمة في عدد من العمليات التجارية الأقل ألفة. ومع ذلك، يبدو أن الحوسبة السحابية ستكون حقيقة متجذرة وسوف تتبدد هذه التصورات تدريجيا وفي الوقت المناسب. وحتى تصل إلى هذه المرحلة سيستمر استخدام السحابات في النمو بسرعة تتجاوز معدل النمو السابق لها.

ومع تزايد تبنى العديد من الشركات الصغيرة والمتوسطة الحجم لهذه التقنية ووجود عدد كبير من المستخدمين دائمي البحث لإيجاد طرقا مبتكرة تُمكن من الاستفادة من هذه الثورة السحابية بفعالية، كان لابد لمدراء تقنية المعلومات ومتخذي القرارات، في التفكير في التيارات الجديدة والاتجاهات القادمة المتوقع أن يحملها عام 2015.

 لا يمكننا القول بأن كل الشباب ينتمون إلى جيل البيئة الرقمية! فعلا المعظم منهم لديه انجذاب عام نحو التقنيات الحديثة، غير أن هذا لا يعني أن الكل يتحكم في هذه الأدوات. في الحقيقة وخلافا للأفكار الشائعة تبقى قدراتهم في بعض الأحيان سطحية وغير معمقة، خاصة لأن القليل منهم فقط لديه وعي حقيقي بسير الشبكات وباللغات الإعلامية التي هي وراء ذلك. لكن الذي يميّزهم، هي حالة ذهنية مشتركة، أكثر من أي شيء آخر. "إن الأجيال الشابة التي ترغب وتسعى أن تبقى متصلة في نطاق الشبكة، هي من يقرر حدودها والتي قد تمتد من أفضل الأصدقاء في المدرسة إلى الصديق الافتراضي الذي تم التعرف عليه عن طريق الدردشة في الإنترنت. إنهم جيل يفضل الرسائل الفورية على الرسائل التقليدية لأن استعمالاتها تتعلق قبل كل شيء بالألعاب وقلما تكون متمحورة على العمل ــــ "أوليفيي لودوف" المتخصص في ثقافة الإعلام ".  قد يكون ما يتحدث عنه "أوليفيي لودوف" جزءً من الإجابة على السؤال الكبير الذي يراود الكثير من التربويين وصانعي السياسات التعليمية والمتعلق فيما إذا كانت حقيقة أن التقنية أصبحت جزءً لا يتجزأ من حياة العديد من الطلاب، هل يعنى ذلك أن جميع الطلاب حقا طلاب رقميين"؟

ما هي العناصر الضرورية التي سيتم التركيز عليها في ميزانية التقنية في العام المقبل؟ تسلط Mary Shacklett الضوء على المجالات الرئيسية المحتملة التي سيتوجه إليها الإنفاق على تقنية المعلومات للشركات، والتي من المتوقع أن تحتل أعلى قوائم التسوق لمشروعات تقنية المعلومات لعام 2015، والتي من المتوقع أن تكون ما يلي:

عندما يشعر المتعلم أو المتدرب بالملل، فمعنى ذلك أننا لا نقوم بالتمكين والتحفيز وتوليد الدافعية لديه للتعلم. وبعبارة أخرى، نحن لا نعلم تعليما حقيقيا. "التعلم" لا يعني الاستظهار عن ظهر قلب، بل يعني اكتساب المهارات وعمليات التفكير اللازمة للاستجابة على نحو ملائم تحت الضغط، في مجموعة متنوعة من الحالات. إننا لسنا بحاجة لمزيد من الوقت في الفصول الدراسية لتعلم كيفية التفكير وكيفية الأداء الذي يقف في مواجهة التحديات في العالم الحقيقي. نحن نحتاج أكثر إلى التجارب التفاعلية التي تحفز العمل وتنشط مشاركة طلابنا لنا في عملية التعلم. من هذه الرؤية يكون التعلم القائم على الألعاب استراتيجية تعلم فعالة. فعلى مدار سنوات عديدة، يقوم مصممو ألعاب الفيديو بإنتاج ألعاب محفزة لبيئات التعلم تمكن اللاعبين من الاستمتاع والتعلم. تطبيقات الألعاب التعليمية الفعالة هي تلك التي ترسم لنا بيئات افتراضية شبيهة ببيئات التعلم الحقيقة. ترى الدكتورة "سوزان أمبروز" مديرة مركز كارنيجي ميلون للتعليم المتميز، أن التصميم الجيد والقريب من البيئة الحقيقية عامل محفز للتعليم، لأنه يمكننا من أن ندرك ونفهم بسرعة العلاقة