هل جربت أن تسأل شخصاً ما كيف كانت تجربته الأولى في سوق العمل؟ على الأرجح من ضمن ما سيذكره أن هناك فجوة ما بين مخرجات جامعته وبين سوق العمل! وفي المقابل ماذا تعتقد ستكون إجابة أصحاب العمل والشركات في حال سؤالهم عن سبب عزوفهم عن توظيف بعض الخريجين الجدد؟ في الغالب سيكون جزءا من الإجابة متعلق بعدم ملاءمتهم للوظائف المطروحة، وقد يكون هناك الأكثر جرأة، والذي يتهم بعض مناهج الكليات بأنها منفصلة عن الواقع، ولا تواكب متطلبات سوق العمل،

لقد غير الإنترنت، وإلى الأبد، طبيعة البحث الأكاديمي... فقد ولت الأيام التي كانت فيها الكتب والمجلات الأكاديمية هي المصادر الرئيسة للمعلومات المتاحة للطلاب وأعضاء هيئة التدريس. ونظرًا لأن التقنية قد سهلت على الباحثين نشر أفكارهم وتعزيز نتائج أبحاثهم بطرق مختلفة، فإن الباحثين اليوم لديهم مجموعة واسعة من أنواع المصادر المتاحة لهم، حيث يمكن للمعلومات أن تأتيهم

يجب على النظام التعليمي في القرن الواحد والعشرين تثقيف جميع الطلاب حول الاستخدام الفاعل والأصيل للتقنيات التي تسود المجتمع لإعدادهم للمستقبل. كجزء من هذا المستقبل، يحتاج المتعلمون إلى فرص تمكنهم ليس فقط لقراءة ما ينشر على الويب، ولكنهم أيضًا بحاجة إلى الكتابة على الويب والمساهمة في وجود الإنتاج الفكري لهم. وعلى الرغم من الإمكانيات المتزايدة المرتبطة بإدراج الإنترنت وتقنيات الاتصال الأخرى (ICT) في التعليم إلا أنه لا يُعرف إلا القليل عن الاستخدام المنتظم لهذه التقنيات في حياتنا

البيانات الصحية هي شريان الحياة لنظام الرعاية الصحية. وهي بمثابة الأساس لتطوير أفضل الممارسات واتخاذ أنجح القرارات الطبية الهامة، ومع ازدياد عدد مرافق الرعاية الصحية، والانتقال من الرسوم البيانية الورقية إلى السجلات الطبية الإلكترونية، ستزداد الفوائد لكل من الممارسين في مجال الرعاية الصحية والمرضى: يمكن الوصول إلى السجلات الصحية الإلكترونية عند الطلب، ويمكن أن تنقذ أرواحهم ووقتهم ومالهم.

تشكل الإعاقة البصرية عائقا كبيراً يحول دون وصول الشخص لما يحتاجه من معلومات وإمكانية إطلاعه على مايحتاجه منها خصوصا في هذا العصر المعلوماتي الذي نشهده في هذه الأيام والذي تكون المعلومات فيه متجددة كل ساعة بل كل ثانية ، حيث يحتاج الأشخاص عموما إلى مواكبة المعرفة والعلم، ويحتاج ذوو الاحتياجات الخاصة على وجه الخصوص إلى وسيلة أو تقنية تمكنهم من ذلك.