تواجه الفصول الدراسية والمؤسسات الأكاديمية في جميع أنحاء العالم تحديات كبيرة في عملية التصميم، بدءًا من تصميم أنظمة الجداول اليومية للمعلمين، ووصولا إلى تصميم المناهج الدراسية. التحديات التي يواجهها المعلمون حقيقية ومعقدة ومتنوعة، وبالتالي، فإنها تتطلب وجهات نظر مختلفة، وأدوات جديدة، وأساليب مبتكرة.  التفكير التصميمي هو أحد الأدوات والأساليب المبتكرة

يوجد اليوم داخل المكتبات-وعلى نطاق واسع-إجماع مشترك، يؤكد أن التسويق ضروري لاستمرارية مؤسساتنا العامة والأكاديمية على حد سواء. إلا أنه، وعلى الرغم من هذا الإجماع حول فعالية التسويق، هناك العديد من العامليين في المكتبات، الذين لم يتخذوا أي خطوة فعلية بعد.  ومن المرجح أن هذا الإحجام قد يعكس تحفظًا على استخدام الأدوات التي يُشتبه في أنها تتناقض مع مهمة أمين المكتبة، أو لأن الكثيرين قرروا أنهم لن يحركوا ساكنا، طالما هم لا يملكون الميزانية أو الموظفين اللازمين للعمل على خطة

غيرت عمليات الرقمنة كثيرا من أعمال المكتبات على اختلاف أنواعها، وفي هذا السياق، تعتبر عملية التخطيط لمشروع الرقمنة، ومعرفة الأهداف المتوقع إنجازها ومدى ملائمة هذا المشروع لمجتمع المستفيدين، مرتكزات مفصلية لضمان سير العمل بشكل يلبي تطلعات وطموحات المؤسسة الراعية للمشروع.  لذا من المهم بمكان أن تضع المؤسسة القائمة على مشروع الرقمنة تصور حول المشروع وما سيكون عليه بالضبط، وكذلك معرفة المراحل التطويرية المستقبلية للمشروع، ومدى إمكانية استيعاب المشروع لتلك

تم إنشاء المؤسسات التي نعرفها اليوم باسم "الجامعة" في العصور الوسطى الأوروبية، وعند الرجوع إلى تاريخ أول جامعة في العالم ،  فسوف نجد أن الكثير يعتقدون أنه لا  يمكننا تحديد من هي أول جامعة في تاريخ البشرية.  وتشير العديد من الأبحاث والدراسات إلى أن كلمة جامعة مشتقة من الكلمة اللاتينية "Universitas" التي تعني الكل أو الجماعة “، مما يدلل على أن دور الجامعات هو السعي لتحقيق معرفة متوازنة حول كل شيء تقريبًا ، مع الأخذ  بعين الاعتبار الكل . وقد لعبت الجامعات دورًا مهمًا في التنمية

توفر المكتبات ومراكز الموارد التعليمية الخدمات الأساسية لدعم التعلم والتعليم والبحث. إنها تدير الموارد والمساحات الرقمية والفيزيائية. والأهم من هذا أن المؤسسات التي تستثمر في خدماتها المكتبية تحرص على ضمان استخدام تلك الموارد بشكل جيد. ذلك يعني ضرورة أن يكون المتعلمون قادرين على الوصول بسهولة إلى الموارد الرقمية عند الحاجة، سواء في الحرم الجامعي أو في مكان العمل أو أثناء التنقل. بالإضافة إلى ضرورة قدرة موارد التعليم الرقمي على جذب انتباه المتعلمين والموظفين المشغولين. لذا