يكتسب تحفيز الطلبة أهمية خاصة لتنفيذ أي عملية تعلم ناجحة. التعلم في البيئة الافتراضية ليس استثناء. إن العمل مع الطلاب غير المتحمسين أمر صعب للغاية لأن التعلم عبر الإنترنت يتطلب الانضباط الذاتي، وخاصة في شكله غير المتزامن. الفصول الافتراضية هي محاكاة في الوقت الحقيقي لبيئة التعلم عبر الإنترنت. في مثل هذه البيئة (التي يمكن أن تكون على شبكة الإنترنت أو برمجيات

إضغط هنـا لقراءة المزيد

 المكتبات الجامعية تعيش اليوم فترة انتقالية. حيث ولعقود من الزمان، استحوذت الرفوف المفتوحة على جزء كبير من مساحة المكتبة، ومن خلال الكتب المتراصة على الرفوف، كان يتم توفير المعلومات للطلاب والعلماء. ولكن الآن، ومع تزايد توافر المعلومات في شكلها رقمي، يتساءل الكثيرون عن القيمة المضافة للأرفف في المكتبات الجامعية والتي تتحول ببطء إلى بيئات دراسية، وحيث يتم

إضغط هنـا لقراءة المزيد

مؤشرات الأداء تستخدم بصورة متزايدة لقياس أداء خدمات المكتبة والمعلومات، وقد عرضنا في الجزء الأول شرح مفصل لمفهوم مؤشرات الأداء، لذا سيتم التركيز في هذا الجزء حول مؤشرات الأداء في المكتبات الأكاديمية والتي تسعى جاهدة لجعل الطالب محور خدمات المكتبة من خلال تقديم كل ما يتصل بالموارد التعليمية والبحثية، ومساحات الدراسة وخدمات الدعم في الوقت الذي يحتاجه

إضغط هنـا لقراءة المزيد

بمجرد الانتهاء من وضع الأطر المفاهيمية لنظام المتابعة والتقييم، والذي يستهدف تطوير النهج واساليب التطور فيما يتعلق بتقديم الخدمات في المكتبات الأكاديمية، فإن الخطوة التالية في استكمال إطار المتابعة والتقييم هي اختيار المؤشرات. والمؤشرات هي علامات على التقدم - فهي تستخدم لتحديد ما إذا كان البرنامج أو التدخل في طريقه إلى تحقيق أهدافه أم لا.

إضغط هنـا لقراءة المزيد

نحن نعيش في عالم رقمي متزايد حيث تتغير التقنية بسرعة، وحيث الحقيقة المطلقة الوحيدة أنه سيكون هناك المزيد والمزيد من البيانات التي نحتاج لإدارتها غدا. وقد أدى هذا النمو غير المسبوق للمحتوى، إلى جانب الالتزامات التنظيمية والقانونية المعقدة والضغط المتزايد باستمرار من أصحاب الأعمال، إلى بذل المزيد من الجهد للبحث في كيفية الاستجابة. وعلى الرغم من إدراك المنظمات بشكل متزايد للحاجة إلى برامج وخطط إدارة وحوكمة المعلومات لمعالجة هذه التحديات، فإن معظمها لا يعرف من أين تبدأ

إضغط هنـا لقراءة المزيد