تحتاج الكليات والجامعات إلى مراقبة مدى رضا الطلاب ومتابعة نجاحهم بشكل مستمر، تمامًا مثلما تفعل المتاجر والشركات الناجحة. فكما يستخدم تجار التجزئة تطبيقات الموبايل لتحية المتسوقين وتوجيههم لاستخدام متجرهم، يمكن لتطبيقات الموبايل الترحيب بالطلاب في الحرم الجامعي، وتقديم الخرائط، والإشارة إلى المعالم. كما يمكن للجامعات أن توفر قناة مباشرة للتواصل مع طلابها.

إن فكرة استخدام نظام إدارة التعلم (LMS) لتقديم التعليم والتطوير المهني لمعلمي التعليم الأساسي من الروضة حتى الصف الثاني عشر (K-12) ليست جديدة - ولكنها ليست في قلب التوجهات الرئيسة للمؤسسات التعليمية. لا يزال التعليم القائم على التواصل المباشر وجهًا لوجه هو الطريقة السائدة، ولكن برنامج نظام إدارة التعلم للتطوير المهني LMS-for-PD يكتسب قوة جذب جدية بفضل جهود مبتكري تقنية المعلومات في مجال التعليم أمثال  Ken Dirkinمدير التعليم المهني عبر الإنترنت في  Michigan Virtual،

القرن الحادي والعشرين هو قرن الانفجار التقني، وقد يكون هو قرن هيمنة التقنية على مسار البشرية، وحيث أصبحت التقنية أداة الحضارة المعرفية الجديدة في نشر أفكارها وقيمها. وبالتالي فإن حتمية تبني التقنية تفرض على الناس نمطاً جديداً من التفكير ونمطاً جديداً من التعايش معها، ونمطاً جديداً من الإنتاج للاستفادة منها.

مؤسسات كثيرة لا تدرك كيف يمكن لتصميم تجربة المستخدم تغيير تجارب الطلاب بشكل إيجابي... تجربة المستخدم هي الأداة الأقوى التي تستخدمها مؤسسات التعليم العالي للانتقال بالتعلم وفق استراتيجيات يتطلبها العصر الرقمي - ولكن تصميم تجربة المستخدم في الغالب تجربة جديدة على التعليم العالي. وعلى الرغم من الاستخدام غير المنتظم، فإن تصميم تجربة المستخدم في الواقع جزء هام من مستقبل التعليم العالي، وفقا لما ذكره ريتشارد كولاتا Richard Culatta، الرئيس التنفيذي للجمعية الدولية للتقنية في التعليم ISTE.

في عام 2015 قامت لجنة نظم المعلومات المشتركة البريطانية والمعروفة بـ JISC، بالتعاون مع ProQuest وبتكليف من معهد أكسفورد للإنترنت بإجراء دراسة حول تأثير المجموعات الرقمية على الباحثين الأكاديميين العاملين في مجال العلوم الإنسانية. وقد سلطت هذه الدراسة الضوء على تأثير هذه الموارد على الباحثين الذين استخدموها خلال العقد الأخير منذ إطلاقها. أشارت هذه الدراسة أن رقمنة المواد المحفوظة لمدي سنوات في أشكال مادية يصعب الوصول إليها بسهولة، واتاحتها لجمهور الباحثين، يخلق مجموعات خاصة مذهلة، كما يتيح للباحثين فرصة استعراض النصوص واستكشافها وفحصها