مما لا شك فيه أن معظمنا وجد فرقا شاسعا بين التحصيل الدراسي الذي اكتسبناه خلال سنوات الدراسة وبين بيئة العمل التي انخرطنا فيها بعد التخرج من الجامعة. كما إنني على ثقة بأن الكثير من الموظفين الجدد سيكتشفون أن دراسة الجامعة لم تكن سوى جواز مرور لبيئات عمل مغايرة تماما عما اعتادوا عليه في الجامعة وخاصة لأولئك الذين لم يحظوا بفرص تدريبية أثناء الجامعة؛ نظرا لأن

ليس من الصعب التعرف على الفور على الطالب الذي لم يقم بقراءة المادة المطلوبة منه، فهو دائما ذلك الطالب الذي يجلس في الكرسي الخلفي والذي نادرا ما يرفع يده، ويحرص على تجنب الاتصال بالعين حتى يتحاشى نظرات المعلم وإمكانية أن يقوم بسؤاله. اليوم – وفي ظل هذا الكم الهائل من التقنية التعليمية – أصبحت الأمور أسهل بالنسبة لأولئك الطلاب الغير المستعدين؛ حيث هناك برامج جديدة تعمل على تحسين نتائج الطلاب والاحتفاظ بهم حتى التخرج. الأهم من هذا أنها تجعل منهم طلابا منخرطين في العملية التعليمية يتحملون الجزء الأكبر من المسئولية عن تعلمهم. لذا ينبغي ألا يقضي مصممو المناهج الإلكترونية أكثر وقتهم في التفكير فيما يجب أن يحصل عليه المتعلم من معلومات، بل إنّ عليهم معرفة الكيفية التي يحصلون من خلالها على متعلمين محفَّزِين، متفاعلين، نشطين.

ما المقصود بالانخراط والتفاعل التعليمي؟

عزيزي القارئ، عزيزتي القارئة، هل بإمكاني أن أطلب منك أن تأخذ نفسا عميقا وتغمض عينيك للحظة وتفكر

في الأشخاص الثلاثة الأكثر أهمية في حياتك.... حسنا، الآن إليك السؤال التالي: هل بإمكانك أن تخبرني أرقام هواتفهم؟  إذا لم تقم بذلك،  فتأكد أنك لست وحدك،،،

القدرة على تحقيق الكمال في مكان العمل ليست مهمة سهلة.  وقد كنا قد تحدثنا في الجزء الأول من هذه التدوينة عن القادة العظماء , والملامح العامة لهم، هنا سيكون الحديث عن بيئة العمل في المكتبة، عن مكتبات ترتقي بأدائها لتكون أماكن عظيمة للعمل. فمما لا شك فيه أن المكتبات تقدم لمجتمعاتنا الخدمات الأساسية التي تساعدهم على تحقيق أقصى إمكاناتهم كمتعلمين وعاملين وأولياء أمور ومواطنين. و لكن اللافت للنظر أنه بالرغم من أن معظم المكتبات توفر ظروف عمل محترمة، إلا أننا نجد بعض موظفي المكتبة وقادتها كثيرا ما يشيرون بأصابع الاتهام إلى بعضهم البعض متسائلين لماذا أماكن عملهم هي أماكن مسممة ومميتة؟ هذه التساؤلات تستدعي الوقوف قليلا... وأخذ الامر على محمل الجد، حيث أننا ندرك أنه لكي تنجح مكتباتنا لابد

يرى أمناء المكتبات اليوم أن تحصيل الدرجات المهنية في علوم المكتبات والمعلومات ليس كافيا، خلافا لما حدث في الماضي. هناك طلب متزايد على أمناء المكتبات الموهوبين متعددي الأبعاد في مجالات العمل الفني، والعمل الإداري، وكذلك في تقديم الخدمات الموجهة للمستخدم جنبا إلى جنب مع المهارات الإدارية والقيادية التي هي مكون أساسي لأي مهمة نريد لها النجاح والازدهار. لذا كان من المهم أن يتم تدريس مهارات الإدارة والقيادة ضمن أي مساق جامعي. في هذه التدوينة سنستعرض بعض من ملامح القيادة في المكتبات، الجزء الثاني أكثر عمقا فيما يختص بنماذج للقيادة والقيادين في المكتبات.