تركز الكليات والجامعات على نجاح الطالب من خلال معالجة المخاوف المتعلقة بتكاليف التعليم العالي وقيمته ونتائجه.  ذلك يجعل مبادرات نجاح الطالب تعمل جاهدة على توظيف كل الموارد والفرص المتاحة، كما تعمل على إشراك كل أصحاب المصلحة المعنيين. وفي هذا السياق تعتمد المؤسسة التكنولوجية على ثلاث عوامل أساسية تتمثل في: الموارد، والفرص وأصحاب المصلحة.

ما الذي يعنيه أن تنمو المكتبات في بيئة اليوم الغنية بالمحتوى والمفتقرة للوقت والتي يقودها الاهتمام؟ ركز رانجاناثان في مناقشاته لقانون النمو على أربعة عوامل - الكتب والموظفين والقراء والبنية التحتية المادية للمكتبة - لأنه يعتقد أن النمو والتغيير في أي واحد منها يؤثر على الآخرين.

مجموعة متزايدة من أدوات الواقع الافتراضي تعصف بالمدارس بشكل لم يسبق له مثيل من قبل، مما يجعل المعلمين يتساءلون، عما إذا كانت التقنية ستصل إلى حد مبالغ فيه كثيرا.  فعلى الرغم من عدم وجود أرقام متوفرة حتى الآن، حول عدد الصفوف التي تستخدم الواقع الافتراضي أو المعزز، تشير تقديرات جديدة إلى أن التقنية يمكن أن تصل إلى 15 مليون طالب بحلول عام 2025.

عندما اقترح رانجاناثان قوانينه الخمسة لعلوم المكتبات، خرج وبعد صياغتها بإطار شامل ومبادئ توجيهية لتقييم برامج وأنشطة المكتبة، وصياغة سياسات واستراتيجيات المكتبات على المدى الطويل. ويتجلى بوضوح أن هذه الصياغات لا يزال يتم الاستشهاد بها على نطاق واسع حتى اليوم، أي بعد أكثر من ثمانية عقود من نشرها.

بعد أن استطاعت المکتبات الأكاديمية تجاوز الصعوبات التي كانت تهددها على نطاق واسع في الأیام الأولى للثورة الرقمية، نراها اليوم لاتزال تواجه العديد من التحديات الکبیرة، إلا أن ما يضع المكتبات الأكاديمية اليوم على المحك هو قضية تحويل أبنية ومساحات المكتبات والتي تم تصميمها لاستيعاب مجموعات المكتبة إلى مراكز تعلم مزدهرة تجمع معا ما بين المعلومات والمشاركة والتقنية.