مع نهاية كل عام، حين تُراجَع الميزانيات وتُحدَّد الأولويات، يجد مدير المكتبة الجامعية نفسه أمام نفس الأرقام: عدد المجلدات، وعدد قواعد البيانات، وعدد الزيارات الشهرية. أرقام مألوفة، لكنها تجيب على سؤال واحد فقط، يتمثل في: ماذا نملك؟

بينما السؤال الأجدر بالتوقف امامه هو: ما الذي يتغير بوجودنا؟

ليس هذا نقداً لما هو قائم، بل دعوة للتأمل. فالمكتبات الجامعية التي تنجح في المرحلة القادمة لن تكون بالضرورة الأكبر حجماً أو الأوسع مجموعةً، بل تلك التي تعرف بصدق متى وأين تقف، وما الذي تحتاج إلى تطويره.

أحرزت كثير من المكتبات الأكاديمية في المنطقة العربية خلال العقد الماضي تقدمًا ملحوظًا في الرقمنة؛ من الفهارس الإلكترونية، إلى المستودعات الرقمية، وصولًا إلى قواعد البيانات العالمية المتاحة للباحثين على مدار الساعة. ومع ذلك، تشير الدراسات الميدانية الحديثة إلى أن المكتبات الجامعية ما تزال تواجه تحديات في إتاحة وصول سهل وفعّال إلى مواردها، بما ينعكس على أداء الطلبة، وأن الاستفادة الفعلية من المصادر الإلكترونية ما تزال دون المستوى المأمول. وتكشف هذه الفجوة عن مشكلة يعرفها كل من عمل في هذا الميدان: موارد قيّمة تبقى بعيدة عن مستخدميها المفترضين، لا لغيابها، بل

لطالما كانت المكتبات رموزًا للعلم والثقافة، وأماكن يلتقي فيها الماضي بالحاضر. كانت الأرفف المليئة بالكتب هي بوابة الإنسان لاكتشاف العالم، من الفلسفة اليونانية إلى الطب الإسلامي. لكن في عصر الرقمنة والتكنولوجيا المتقدمة، لم يعد من الممكن أن تبقى المكتبة كما كانت. اليوم تتحوّل المكتبات إلى بيئة ذكية، تفاعلية، مرنة، تواكب احتياجات الجيل الجديد من القرّاء والباحثين.

نحن بالفعل نشهد تحولًا جذريًا في المفهوم التقليدي للمكتبة، وحيث لم يعد الذكاء الاصطناعي أداة ثانوية، بل أصبح العقل المدبّر داخل هذه المؤسسات. الواقع المعزز يغيّر طريقة التفاعل مع الكتب، من قراءة صامتة إلى تجربة بصرية حية. أما إنترنت