توفر التطورات المتزايدة في قطاع التكنولوجيا وتحليل البيانات فرصًا غنية لتطوير بيئات ذكية لساكنيها، فاليوم يتحدث العالم عما يسمى بالبيئات الذكية أو المساحات الذكية. ومع تعزيز التكنولوجيا وأجهزة الاستشعار وواجهات المستخدم والتطبيقات المختلفة، فإن هذه المساحات الذكية قادرة على التعرف على المستخدمين والمواقف التي يتواجدون فيها، والتفاعل وفقًا لذلك. وفي هذا السياق يقدم إنترنت الأشياء (IoT) والذكاء الاصطناعي (AI) وسلسلة الكتل

إضغط هنـا لقراءة المزيد

Topics: الطباعة ثلاثية الأبعاد, Internet of Things, الذكاء الاصطناعي, 5G wireless, سلسلة الكتل, بلوك تشين

من السائد أن يتم استخدام مصطلح فرط النشاط أو مُفْرِطُ النَّشاط hyperactive، عند الحديث عن أولئك الذين يعانون من أعراض متلازمة اضطراب فرط الحركة. ولكن الغريب أن هذا المصطلح يتم تداوله كثيرا في الآونة الأخيرة للتعبير عن المشهد التكنولوجي، حيث يتم وصف العالم الذي نعيشه بأنه عالم مفرط النشاط (hyperactive world))، وبشكل يجعل من الممكن وصف بعض التكنولوجيات بأنها تكنولوجيا عفا عليها الزمن، حتى قبل أن يتم

إضغط هنـا لقراءة المزيد

Topics: الأمن المعلوماتي, الأمن السيبراني, فرط الحركة, Reskilling, ADHD, Upskilling

يمكن أن يكون التعلم الإلكتروني مصدر إلهام بحد ذاته، ولكن في المقابل يمكن أن يعتبره البعض عمل شاق ومنهك، والبعض الآخر يمكن أن يراه مضيعة للوقت ومجرد إشغال للطلاب أو الموظفين. الجانب المهم الذي نطرحه هنا اليوم يتمحور حول آليات تعزيز المشاركة في العملية التعليمية والتأكد من أن الموظفين يعتبرون هذا التعلم

إضغط هنـا لقراءة المزيد

Topics: التعلم الإلكتروني, التعلم القائم على السيناريو, Story-Based Learning, scenario-based learning, التعلم القائم على القصة

الجسم الطلابي يتغير بسرعة. وكذلك احتياجات الطلاب وأهدافهم. إذا أردنا أن نخدم طلابنا جيدًا، فإن استراتيجيات التدريس والتقييم لدينا بحاجة إلى التغيير أيضًا. وفي هذا السياق يقول الصحفي البريطاني الشهير " George Monbio ". كان من الواضح ومنذ سنوات أن نماذج التدريس بحاجة إلى التغيير. ولكن ما حدث أنه تم إنشاء المدارس والجامعات التي نراها اليوم لتلبية احتياجات القوى العاملة في المصانع في العصور الصناعية في القرنين

إضغط هنـا لقراءة المزيد

Topics: التعلم المُستدام, الثورة الصناعية الرابعة, 21st century, STEM, مساحات الصناع, Makerspace

يقول بيل جيتس "يتطلب النجاح اليوم الرشاقة والدافع لإعادة التفكير باستمرار، وإعادة التنشيط، والتفاعل، وإعادة الابتكار".، فيما يقول المؤلف الشهير بيرل تشو: “التعلم الرشيق هو الرغبة والقدرة على التعلم والتخلص من التعلم وإعادة التعلم. القيود المفروضة على التعلم هي حواجز اخترعها البشر”. هذه الأقوال الشهير تدفعنا الي تعريف التعلم الرشيق بشكل أكثر تفصيلاً

إضغط هنـا لقراءة المزيد

Topics: Agile, التعلم المرن, رشاقة التعلم, التعلم الرشيق, Learning agility, أجايل, بيل جيتس