يعد إشراك المتعلمين في المحاضرات الكبيرة إحدى المهام الأكثر صعوبة التي تواجه أساتذة التعليم العالي، حيث يمثل الشكل التقليدي لهذه الفصول، تحديًا هائلاً للحفاظ على اهتمام الطلاب وتعزيز المشاركة النشطة. 

ولأننا نعيش عصر يتسم بتكنولوجيا ومناهج سريعة التطور، نجد هؤلاء الأساتذة في رحلة بحث واستكشاف دائم عن الاستراتيجيات المبتكرة لسد الفجوة بين حجم قاعة المحاضرات وتجربة التعلم الشخصية التي يستحقها الطلاب.

يقول الفيلسوف الهندي الشهير كوتيليا Kautilya : "إن جميع المشاريع تعتمد على التمويل، لذا يجب أن تحظى الخزانة بالجزء الأكبر من الاهتمام". فالموارد المالية لأي منظمة هي عمودها الفقري. لذلك، فإن وجود ممارسات مالية سليمة أمر حيوي لأي منظمة، لدرجة أن ليود جورج قال ذات مرة إن "الحكومة هي التمويل."

في سياق المكتبات، يمكننا إعادة تفسير هذه المقولة للتأكيد على أن الأداء الفعال ونجاح المكتبات، يرتبطان ارتباطًا جوهريًا بمواردها المالية؛ فالمكتبات، مثل أي مشروع آخر، تعتمد على التمويل للحصول على المجموعات والحفاظ عليها، وتوظيف موظفين مؤهلين،

لطالما كانت وستبقى المكتبات منارات للمعرفة، ومستودعات للثقافة، وبوابات للتعلم، تحافظ على المعرفة الجمعية للأجيال الماضية بينما تحتضن بنشاط ابتكارات الحاضر والمستقبل. ذلك يعنى أن المكتبات ليست كيانات ثابتة؛ إنها تتطور وتتكيف وتستجيب للاحتياجات المتغيرة لمجتمعاتها. إنها ملاذات حيث يمكن للأفراد من جميع الخلفيات البحث عن إجابات واستكشاف آفاق جديدة وإشعال مخيلتهم.

اليوم، وفي ظل تطور العالم بوتيرة متسارعة ومروره بتحولات غير مسبوقة، نجد العديد من المكتبات تتكيف وتتبنى نماذج جديدة. أحد

"انضم إلى ثورة التعلم التي تجتاح العالم! الطابعات ثلاثية الأبعاد، والروبوتات، والبرمجة، والحوسبة القابلة للارتداء، والأردوينو والكثير من التقنيات التي تأسر خيال طلاب اليوم"

عندما تجتمع التقنيات الجديدة المثيرة مع الممارسات العملية، يصبح الفصل الدراسي الخاص بك مساحة للصناعة حيث يتم تعزيز التعلم. اليوم نضع الابتكار والإبداع قبل أوراق العمل والاختبار. إن استخدام التكنولوجيا لصنع أو إصلاح أو تخصيص الأشياء التي نحتاجها يضفي طابعًا ديمقراطيًا على الهندسة والتصميم وعلوم الكمبيوتر. ولحسن الحظ بالنسبة للمعلمين، تتداخل حركة التصنيع هذه مع الميول الطبيعية للطلاب و "قوة التعلم بالممارسة. التصنيع والترقيع Tinkering، والهندسة هي الطريقة التي يتعلم بها الناس ويعملون في القرن الحادي والعشرين..

في عصر يتميز بالتقدم التكنولوجي السريع، يتجاوز دور المكتبات الحدود التقليدية، لتدخل مرحلة ديناميكية، تتحول فيها المكتبات إلى مراكز متعددة الأوجه للابتكار والتكيف والتفاعل، بهدف تلبية الاحتياجات والتوقعات المتنوعة للعصر الرقمي، مع الأخذ بعين الاعتبار الأولوية لرفاهية الموظفين والمستخدمين على حدٍ سواء.

وطالما أصبحنا نقف على عتبة هذا الفصل الجديد من تاريخ المكتبات، فمن الضروري التعرف على التحولات المعمقة التي تعيد تشكيل مسارات عملها، حيث لم تقم التكنولوجيا الرقمية بإعادة تشكيل طريقة الوصول إلى المعلومات فحسب، بل إنها دفعت المكتبات أيضًا إلى